Linieritas Kualifikasi S-1/D-IV dengan Bidang Studi Sertifikasi (BUKU 1)

-

 



















Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) P5BK

-
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DAN BUDAYA KERJA (P5BK) SMK NEGERI 1 SINGKAWANG Nama Sekolah                  : SMKN 1 Singkawang Bidang Keahlian               : Semua Bidang Keahlian Program Keahlian                        : Semua Program Keahlian Kelas/Semester                : X / Genap Tahun Pelajaran               : 2021/2022 Nama Pengajar                : ………………………… Hari/tgl/ Bulan Tema / Materi Metode mengajar Kegiatan ...
Read more »

Strategi Penilaian Formatif

-
  Dalam praktik pembelajaran berdiferensiasi, proses penilaian memegang peranan yang sangat penting. Guru diharapkan memiliki pemahaman yang terus berkembang secara terus menerus tentang kemajuan akademik murid-muridnya agar ia bisa merencanakan pembelajaran sesuai dengan kemajuan tersebut. Berikut ini adalah beberapa contoh strategi penilaian formatif yang mungkin dapat dilakukan guru dengan mudah:   1.        Tiket Keluar. Guru memberikan pertanyaan yang diajukan kepada semua murid sebelum kelas berakhir. Murid menulis jawaban mereka pada kartu atau selembar kertas dan menyerahkannya saat mereka keluar kelas. Teknik penilaian formatif ini melibatkan semua murid dan memberikan bukti yang sangat penting tentang pembelajaran saat itu bagi guru. 2.        Tiket Masuk. Guru juga bisa memberikan sebuah pertanyaan kepada semua murid sebelum pelajaran dimulai. Jawaban murid dapat menilai pemahaman awal murid terkait d...
Read more »

DIAGRAM INFOGRAFIK PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

-
  Diagram Infografik Pembelajaran Berdiferensiasi   Peserta CGP A.10: SAMTO -Singkawang Kalbar Fasilitator: Dr. Heni Maryani, M.Pd Pengajar Praktik: Lia Ikmalia, S.Pd 1. Pengertian Pembelajaran Berdiferensiasi Definisi: Pembelajaran yang menyesuaikan metode, konten, proses, dan produk berdasarkan kebutuhan belajar, minat, dan profil siswa. 2. Implementasi di Kelas Konten: Apa yang Dipelajari Materi pelajaran yang berbeda sesuai dengan kebutuhan siswa. Proses: Bagaimana Pembelajaran Terjadi Metode pengajaran yang bervariasi seperti diskusi kelompok, proyek individu, dan penggunaan teknologi. Produk: Hasil yang Diinginkan Tugas akhir atau proyek yang dapat beragam sesuai dengan kemampuan dan minat siswa. Lingkungan: Kondisi Belajar Pengaturan kelas yang mendukung berbagai gaya belajar seperti ruang kerja individu dan area kolaboratif. ...
Read more »